幼稚园面试形式

香港一般幼稚园都设有入学面试，形式与要求每间不同，面试时间则大多集中在入学前一年的十月至十二月期间。问题来了，假如计划小朋友来年两岁时入读幼儿班(Pre-Nursery / 简称N班)，那么面试时小朋友只有一岁多，许多发展较慢的幼儿甚至连话都还不会讲，此时面试自然未能完全展现小朋友们的实力，可能要凭肢体语言和反应能力决胜。如果直接入读K1，面试时小朋友年约两岁，各方面表现会进步很多，许多已经口齿伶俐。

幼稚园设有面试甄选，目的在于初步了解小朋友语言能力及手眼协调的发展，从而因应不同要求，挑选最适合的学生。因此，注重学术发展的幼稚园多会倾向录取“大仔”──K1入学时已经年满叁岁的小朋友，他们相对成熟，学习及自理能力表现较佳。一般情况下，男孩的早期发展会比女孩慢，年中至年尾出生的小朋友，面试表现通常也不及年头出生的，家长若对某间幼稚园志在必得，可考虑推迟一年入学，因为幼儿出生头几年发展速度惊人，别小觑几个月和半年的成长差异，一旦时机成熟，小朋友的能力将会发挥得更好，若因发展追不上较年长的同学，牺牲掉自信与成就感，恐怕非常不值得。

普遍的幼稚园面试形式，大致不离以下几种：

每位小朋友由1位家长陪同，分成4至5人小组，小朋友自行选择玩具，老师透过观察亲子互动给予评分。

　　以家庭为单位，分成3至4组在教室自由活动，老师从旁了解小朋友及家长。

　　老师带领亲子律动操，从而观察面试家庭的亲子关系。

　　家长一起陪同面试，一或两个老师对一个家庭，透过面谈形式了解小朋友的成长背景及家长期望。

　　家长陪同小朋友面见校长，透过面谈，让家长了解学校的教学目标和教育理念，以便日后家校合作能配合得更好。

　　小朋友以小组形式面见考官，家长不能陪同。老师会以游戏室玩具作道具，观察小朋友在玩耍过程中自然流露的行为举止，也会透过与小朋友闲聊，洞察他们对待陌生人的反应。

　　家长不能陪同，4至5名小朋友一组，由2-3名老师面试。小朋友会被邀请到不同的游戏角，一边玩玩具一边与老师聊天，话题大多围绕日常生活。

　　以讲座形式让家长了解学校，幼儿则在游戏室自由活动，老师从旁观察；再由老师带领家长及幼儿进行亲子游戏；最后由校长及主任与家长个别面谈，了解其管教方式及期望。

 面试扣分关键

　 许多家长面试后常会感到疑惑，面试后的自我感觉良好，但为何最终小朋友还是名落孙山呢?真相可能是，在许多细节上，家长掉以轻心了。

以下种种都可能成为落选理由：

　　家长抢答老师询问小朋友的问题。

　　面试过程中小朋友太少说话，或是不热衷回答问题，因此影响评估结果。

　　小朋友答非所问，专心度不足，分心到处张望。

　　小朋友过于害羞，或不习惯与父母“短暂分离”，一旦离开父母就大哭大闹的小朋友，印象分肯定大打折扣。

　　家长帮小朋友过度预习面试答案，使他们回答问题时千篇一律，从而留下被动的负面印象。

　　回答面试问题固然重要，但小朋友由始至终都与提问者缺少眼神接触，也会丢失印象分。

　　校方会藉由小组游戏或互动，观察小朋友与他人相处的情况，情绪稳定、待人有礼、乐于分享者，录取机会肯定较高；相反，小霸王自然不受欢迎。

　　面谈时亲子关系的表现也会影响加减分，例如小朋友发脾气或怕生哭泣时，家长的处理态度，以及小朋友的反应，都可能失分于无形。

　　面试时，校方常会问起假日多有哪些亲子活动，小朋友的答案直接反映了父母对孩子的关注度，以及家庭教育、亲子关系等情况，是容易失分的问题。

　　有些土生土长的香港父母，平日用英语与子女沟通，令小朋友面试时不太明白广东话的发问，或是只会听不会讲，结果广东话不流利影响了表现。实际上，除非是国际学校幼稚园面试，否则小朋友英语流利与否对面试影响不大。

 面试题目五大范畴

1、考家长

　　为何选择报考本校?(父母、兄弟姊妹为校友会被优先录取)

　　从什么途径认识学校?

　　是否认同学校的办学和教学理念?

　　是否愿意参加及配合学校的亲子或家长义工活动?

　　会否尽力配合学校的教学要求?例如一起完成亲子手工、搜集教学材料等。

　　父母教育理念是怎样的?

　　对小朋友的未来发展有哪些期望?

　　小朋友平日与父母沟通以哪种语言为主?

　　希望培育小朋友成为一个怎么样的人?

　　对小朋友目前的身心发展了解有多深?

　　对小朋友学习外语有什么期望?

　　可曾为小朋友报读哪一类兴趣班?

　　家长挑选兴趣班的準则有哪些?

　　平日由谁主力照顾小朋友?

　　教养过程中最常遇到的困难有哪些?

　　小朋友平常最喜欢做什么?

　　分析小朋友的优缺点各有哪些?

　　母亲是否全职照顾小朋友?

　　双职父母的职业分别是什么?

　　父母是否陪同小朋友一起前来面试?

　　家长的工作地区是否邻近学校，会否亲自接送?

2、考常识

　　今年几岁?

　　父母叫什么名字?

　　谁最疼爱自己?

　　你是男孩还是女孩?

　　平常由谁照顾?

　　家中有什么亲人?

　　最喜欢什么玩具?

　　最喜欢吃什么食物?

　　父母假日有没有常常陪伴你?

　　父母节假日常会带你去哪儿玩?

　　今天乘什么交通工具前来面试?

　　指出自己或陪同家长的五官正确位置?

　　眼耳口鼻的确切位置，五官各有什么功用?

　　指出娃娃的五官及各个身体部位的名称?

　　可有去过某些日常生活场所，如街市、超市等，以及去这些地方做什么?

　　辨认物件或水果的颜色和形状，并说出名称。

　　展示玩具车或图卡，让小朋友形容相关的所见所闻。

　　给小朋友一张下雨的图画，要他们从许多生活用品图片中，找出「雨具」配对。

3、考认知

　　先讲故事，然后邀请小朋友说出故事书中提及的水果、动物、日用品、玩具、家具等名称。

　　以图片卡测试小朋友认识哪些熟悉物件。

　　辨认色板和图形。

　　说出特定物件的颜色和形状。

　　指出不同色卡上的颜色名称，并与同色积木配对。

　　直接认读数字。

　　取出数个玩具食物模型或其他物件，要求小朋友跟着数数。

　　辨识动物。

　　以颜色或阴影配对不同动物。

　　辨识图书或卡片，说出交通工具、不同职业人物的名称。

　　邀请小朋友取来物件，例如水果、玩具或图书等等，看看他们是否明白指令。

　　在众多塑胶水果中，按品种或颜色分类，如：“请把苹果放在一起”或“把黄色的水果放在一起”等。

　　让小朋友自由选择进入积木、图书、小家庭等特定区域玩耍，然后随机提出认知问题。

　　给小朋友积木，看看他们是否懂得如何玩耍，还是胡乱推倒。

　　透过特定游戏，评估小朋友在语言、手眼协调、理解能力等各方面的发展进度。

4、考能力

　　老师通过与小朋友的交谈，观察他们回答问题的反应能力。

　　玩砌图、积木等玩具，观察手眼协调能力和手部肌肉发展。

　　将不同形状的积木分别放进形状相同的凹槽中配对，测试小肌肉及手眼协调能力。

　　透过拼砌积木或串珠子，观察手眼协调能力。

　　帮玩具公仔配对衣服鞋袜，考验认知和自理能力。

　　分组活动，透过故事，观察专注和反应能力。

　　分组活动，透过攀爬、滑梯等活动，观察大肌肉活动能力、平衡感等。

　　给小朋友拼图，看看他们是否懂得如何拼组。

　　要求小朋友以拼图形式拼出人类的五官。

　　安排数个家庭同时于同一课室内个别玩耍，观察小朋友的投入程度。

　　让小朋友玩小车，了解大小肌肉的灵活度。

　　用画笔和画纸随意涂鸦，观察其专注、创造和想像力。

　　播放音乐或儿歌，测试小朋友对音乐节拍的反应。

　　透过小朋友与老师的对话，以及游戏时的表现，了解表达及解决事情的能力。

　　简易体能测试，例如把小球放入房间内较远处的篮子，或让小朋友去取回来。

代取物件了解专注能力，例如拿一个苹果给妈妈，看看小朋友是否留心及明白指令，按老师的指示完成动作。

5、考品性

　　让小朋友自选图书或玩具，观察在玩耍过程中，是否自主性强、主动积极。

　　观察小朋友是否喜欢阅读。

　　让小朋友自由涂鸦，观察他们的画画行为表现和习惯。

　　观察小朋友的应对技巧，以及与他人相处的态度。

　　在小组活动中，观察是否能与其他人融洽相处，是否合群有礼，会否表现霸道或害羞。

　　透过与小朋友倾谈，了解是否有礼貌和家教。

　　取出食物，询问名称。然后赠予小朋友，并提出与他人分享的要求，看看小朋友是否乐意这么做。

　　询问小朋友是否喜欢吃糖?然后递上糖果，看看他们会否懂得说﹕“多谢”或“唔该”。

　　临走前，许多学校都会送赠前来面试者一份小礼物，亦会藉此留意小朋友接过礼物后，会不会主动说“谢谢”。